臺南市學校以設計力改造校園空間，新化國小「盒樂教室 Harmony Box」及左鎮國中「藏寶圖 多工智慧基地」參加教育部指導、臺灣設計研究院主辦的「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」，榮獲教育部績優學校。

教育部108年啟動「學美．美學1.0」，透過小小改造讓校園空間翻轉，將美感教育深植學生生活中，包括北、中、南、東部及外島共172所學校申請，選出9校為合作對象，臺南市新東國小該年即雀屏中選，接續幾年計畫中，南市國中小共入選5所示範學校。

校園改造 強化與社區連結
　
市長黃偉哲表示，學校透過教育部校園美感設計實踐計畫進行美感環境改造，妝點校園空間，不僅師生受惠，讓孩子實際體驗美的感受，社區居民也能在富有美感的友善校園內休憩或運動，此跨界合作既提升學校美學氛圍，也強化學校與社區互動和連結，能讓更多人從日常生活中感受到藝術的力量，進而帶動更多人關注美感教育，甚至提升整體市區文化氛圍。
　
教育局長鄭新輝指出，「美」不僅是藝術技藝的養成，也是深植人心的「美感」素養，欣賞美、懂美是學校美感教育的宗旨，「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」讓學子被美感環境簇擁著，讓教學現場有再次翻轉機會，希望將產學合作經驗傳遞給更多的學校，讓更多學子受惠。

新化國小-「盒樂教室 Harmony Box」
　
新化國小校長林佳慧說，重新整修後的「盒樂教室 Harmony Box」是一個有助於孩子穩定情緒的環境，情緒放鬆後，整體行為表現、情緒表現、學習表現皆提升；此外並透過機動性高的收納及桌椅組合讓空間可依需求有不同組合模式，例如體育課時是寬敞空間，有桌遊、積木需求時可拿下牆上的桌板及拉出壁櫃變身成矮桌，上生活烹飪時也有桌椅可以拉出，兩旁收納櫃完美收納廚具及體育器材，孩子下課會坐在外面台階看風景，透過充滿美感的空間設計提升特教形象，吸引普生一起共融，也讓特教班孩子獲益良多。

左鎮國中「藏寶圖 多工智慧基地」

左鎮國中校長曾鼎育說，學美．美學教室－「藏寶圖 多工智慧基地」主要運用於校訂課程、分組課程及晚自習等學習活動，為學生提供一個與傳統課堂不同的學習場域。在校訂課程中，學生透過探究學習、分組課程發展個人表達能力；分組課程融入各領域及活動使用，實施課中差異化學習、鼓勵學生團隊合作，提升溝通與協作能力；晚自習時，學生更能專注學習，提升學習動力，不僅豐富學習體驗，也進一步落實美感教育，讓學生在藝術的薰陶中成長，培養更深層次的創造力與審美力。