携手美加州大学尔湾分校 台科大双语办公室举办海外教学培训
▲来自台科大各个背景的参训成员在UCIrvine人文学院教授林容先的Inclusive Teaching主题工作坊中，交流Universal Design for Learning（UDL）教学法如何应用在各自领域的课堂。（图∶台科大提供）
国立台湾科技大学双语教育推动办公室首次与美国加州大学尔湾分校（UC Irvine）人文学院合作，共同举办为期十一天的海外教学培训活动，吸引不同领域、共十六位各学院代表教师参与。由於UC Irvine在理工领域同样具有优势，且国际师生组成多元，双方基於相似的背景及教育理念，进一步签署合作备忘录，共享更多学习资源与教学经验，促进两校师生的学术交流。
台科大与UC Irvine均致力於多元融合与双语教育的推广，经过一年半的洽谈，双语办公室执行长兼人文社会学院院长洪绍挺与UC Irvine人文学院院长Dr. Tyrus Miller正式签约合作。
此次促成两校合作的重要推手之一、UC Irvine人文学院教授林容先表示，「EMI课程强调的内涵之一，就是学生应为Knowledge Contributors，教师与不同背景的学生共同建构学习历程，营造具包容性的学习环境（Inclusive Learning）。」这是UC Irvine建构整个培训内容时，想传递给所有参训老师的初衷。
培训期间，UC Irvine开放十三门课程，涵盖工程、管理、物理、化学、生物及生医等领域，让参训教师观摩学习。这些授课教师皆通过UC Irvine的主动学习（Active Learning）培训并获得认证，部分教师更荣获国际教学与学术奖项，如《Poets & Quants》四十位四十岁以下顶尖商学教授之一，或 获得Pedagogical Innovation and Development Award for Teaching Excellence奖项等殊荣。此外，UC Irvine特别安排七场多元化工作坊，探讨英语授课、说写技巧、主动学习等主题，并结合近年来受大专院校教师青睐的 AI辅助教学工具与虚拟实境（VR），提升培训实用性。
此次培训的带队班长、台科大通识中心助理教授王莹表示，例如，在工程写作课程中，老师并非完全禁止学生使用AI，而是以「用AI工具搜寻辩论的观点」训练学生如何正确使用工具，同时透过反覆提问，激励学生深入思考，「AI工具给出的答案也有其局限，而我们能做的便是保有一些质疑，带著具有批判性思考地检视AI工具给我们的答案，这种方法让我对教学的多样性有了更多的理解。」
台科大与UC Irvine均致力於多元融合与双语教育的推广，经过一年半的洽谈，双语办公室执行长兼人文社会学院院长洪绍挺与UC Irvine人文学院院长Dr. Tyrus Miller正式签约合作。
此次促成两校合作的重要推手之一、UC Irvine人文学院教授林容先表示，「EMI课程强调的内涵之一，就是学生应为Knowledge Contributors，教师与不同背景的学生共同建构学习历程，营造具包容性的学习环境（Inclusive Learning）。」这是UC Irvine建构整个培训内容时，想传递给所有参训老师的初衷。
培训期间，UC Irvine开放十三门课程，涵盖工程、管理、物理、化学、生物及生医等领域，让参训教师观摩学习。这些授课教师皆通过UC Irvine的主动学习（Active Learning）培训并获得认证，部分教师更荣获国际教学与学术奖项，如《Poets & Quants》四十位四十岁以下顶尖商学教授之一，或 获得Pedagogical Innovation and Development Award for Teaching Excellence奖项等殊荣。此外，UC Irvine特别安排七场多元化工作坊，探讨英语授课、说写技巧、主动学习等主题，并结合近年来受大专院校教师青睐的 AI辅助教学工具与虚拟实境（VR），提升培训实用性。
此次培训的带队班长、台科大通识中心助理教授王莹表示，例如，在工程写作课程中，老师并非完全禁止学生使用AI，而是以「用AI工具搜寻辩论的观点」训练学生如何正确使用工具，同时透过反覆提问，激励学生深入思考，「AI工具给出的答案也有其局限，而我们能做的便是保有一些质疑，带著具有批判性思考地检视AI工具给我们的答案，这种方法让我对教学的多样性有了更多的理解。」
