早稻田大学吉田文教授主持的「日本学术振兴会科学研究费助成计画」，一行人今（十八）日造访曾获「典范通识学校奖」的大叶大学，来自日本、韩国及台湾的学者交流通识教育经验，并参访大叶大学SDGs校园实践场域，观摩大叶如何深化全人素养，帮助学生打造永续竞争力。

大叶大学校长方文昌表示，欢迎日本、韩国、台湾学者莅临大叶大学，高等教育不只是让学生毕业拥有专业，更提供学生全人教育的薰陶，期盼透过此次国际座谈会，提供不同国家文化与教育体系对话的空间，激发应对现代高等教育挑战的创新思维，促进跨国教育合作。

方校长表示，大叶大学以「产学导向之综合大学」为定位，在通识教育领域取得卓越成果，包括两度荣获教育部「全国获补助计画总数最高且整体表现优异之学校」的肯定，并於二○一八年获颁中华民国通识教育学会「典范通识学校奖」。此外，学校积极推动创新教学，导入微学分、D无穷学院、微学程、自编大叶大学特色的国文教科书，以及四肯书院教育等制度，并将AI、SDGs、体验实作融入课程，展现通识教育的前瞻价值。

大叶大学是全球节水排名第一的绿色大学，在二○二四世界绿色大学评比水资源项目获评满分，学校链结联合国永续发展指标SDGs打造校园实践场域，此次也安排了实地走访，让国际学者了解大叶大学如何将校园环境与课程紧密结合。

前日本教育社会学会会长、早稻田大学吉田文教授指出，台湾、韩国、日本都在二战後引进美国式通识教育体系，希望能透过研究计画探讨三个国家的通识教育实践。此行到台湾特别选择大叶大学为观摩对象，是因为工学院起家的大叶大学在通识教育的推动表现突出，并且正在执行教育部的IGER计画，期盼透过交流了解大叶大学在通识教育的策略与观点。以日本的通识教育来说，一九九一年日本废除了有关一般教育组织及教员制度，取消了通识教育与专业教育教员的区分，大学能更自由编排四年制学士课程，相对大学一年级的教育变得更加重要，某些大学也开始加强对三、四年级学生的高年级博雅教育，这些趋势反映出日本新型博雅教育的发展方向。

暨南大学杨武勋特聘教授表示，大叶大学以重视学用整合闻名全国，融合产学合作与德国式师徒制的教育模式，通识教育也发展得十分出色，更是实施教育部IGER计画的大学之一，因此选择大叶大学作为调查对象之一。他进一步谈到台日韩通识教育的异同，韩国与台湾设有专责机构推动通识教育，而日本的方式较为多元，某些研究型大学甚至将通识教育进一步深化，韩国的通识教育深受「跨领域学习」影响，积极推动大一不分系。台湾在教育部的指导下，将通识教育中心制度化，并透过IGER计画鼓励各大学创新并具特色的通识教育课程。

当日与会学者包含∶日本早稻田大学的吉田文教授、滨中淳子教授、杉本和弘教授、沈雨香助理教授、武藤浩子讲师、青山学院大学的杉谷__美子教授、前韩国通识教育学会会长洪圣基名誉教授、檀国大学尹胜俊教授、釜山外语大学金京姬教授、暨南大学杨武勋特聘教授、台中教育大学谭君怡助理教授与云科大通识中心刘威德主任、虎尾科大康世昊主任、彰师大李静芳主任，以及大叶大学方文昌校长、陈郁文校发长、侯雪娟主秘、宋秀娟院长、陈俊福主任、陈主任等。