為因應融合教育發展，臺南市教育局積極提升普通班教師特教專業知能，112學年正式推出「普師特教專業增能平台」，整合並提供教師豐富的特教資源，協助普通班教師提升對特殊教育學生的理解與教學輔導能力；此舉不僅能減輕教師在融合教育現場面對特殊需求學生時的無助感，也確保身心障礙學生能在平等的教育環境中發揮潛能，獲得適切的支持。

打造平等教育環境從第一線教師做起臺南市長黃偉哲表示，提供教育機會均等是市府的重要使命，透過「普師特教專業增能平台」，不僅提升普通班教師的專業能力，也是一項對特殊教育學生學習與成長的長期投資；期待透過此平台幫助特教學生在有尊嚴與自信的環境中學習與成長，並促進融合教育的全面實踐。

教育局長鄭新輝指出，隨著融合教育推動，普通班教師在面對特殊教育學生時常遇到教學上的挑戰，亟需專業支援與資源；為此，該平台設有分類清楚的學習模組，教師可根據不同障礙類別選擇學習內容，並透過平台連結自主學習。此外，平台也整合市內特教輔導團專業能力，提供宣導影片與實際教學案例，幫助教師更能理解與應對特教學生的需求；另還設有「導師特教支援需求單」，普通班教師可依據教學現場實際需求，透過表單申請相關資源，進一步解決教學過程中的難題。

112學年度研習檢核達97%，提升普師特教知能

教育局表示，該平台每學年也對班級中有特殊教育需求學生的普通班導師進行研習檢核，確保教師對特殊教育知能具備基本的理解；112學年度已有449所學校（包括公立國中小、附設幼兒園及專設幼兒園）3455位普通班教師順利通過研習檢核，檢核達成率高達97%。該檢核113學年度會繼續進行，期望透過全面性研習提升普通班教師特教知能，促進融合教育環境進步。

融合教育的實踐，需要政府與教師的共同努力教育局強調，落實融合教育的理念，不僅是政府的責任，也需要第一線教師的積極投入；臺南市透過建立「普師特教專業增能平台」，為教師提供便捷且高效的資源管道，協助普通班教師提升特教知能，進而推動更加平等與共融的教育環境，這不僅是對現行特教法規的回應，更是對《身心障礙者權利公約》積極實踐與反思的具體行動。